Efkan Doğan
Ana Sayfa
İletişim
AB GENÇLİK PROGRAMI
Açık Hava Resim Sergisi
Akıllı Sınıf
Askıda Kitap Projesi
Ayın Konukları Projesi
Ayna Projesi
Bana Bir Öykü Anlat
Bilgi Kartları
BİLSEM
Bir Varmış, Bir Yokmuş
Camlı Sınıf Kapıları
Danışmanız Biz
E-Sergi Salonu
Eğitimde Alternatif Uygulamalar
Eğitimde Güzel Çalışmalar
Eğitim Reformu Girişimi
Eğitimcinin Karesi
Eğitimde Kalite Ödülü
Ezbersiz Eğitim
Gönüllü Kütüphaneci
Gördüklerim, Çektiklerim
Günün Sözü Projesi
Hadi Gali Gel de Beraber Okuyalım
İyilik Kutusu
Kelime Hazinesi Kutusu
Maarif İlköğretim Okulu Projeleri
Manili Karne Görüşleri
Mavi Kart
Müzede Eğitim
Müzikli Tenefüsler
Ney ve Su Sesiyle Ders
Nöbetçi Öğrenci Talimatnamesi
Örnek Tören: Nevruz Töreni
Okul Bahçesinde Oyun Parkı
Okul Kantininde Meyve
Okul Televizyonu Projesi
Ödüllendirme Projesi
Öğrenci Duvar Resimleri Sergisi
Öğretmene Karne
Öğretmenin Sitesi
Öğretmen Gelişim Kitaplığı
Örnek Öğretmenler, Örnek Okullar
Sabah Sohbetleri
Sanat,Tarih, Fen Koridorları
Sınıflararası Kültürel İkram
Sosyal Sorumluluk Projesi
Stadyumda Yapılan Törenler
Sürekli Sergi Salonu
Proje Paylaşımı Projesi
Sınırlarınızı Genişletin
Sınıfına Sahip Çık
Sizin Projeleriniz
Sözlü Notunuz 100
TABİP
Ülkelerin Eğitim Sistemleri
Veli Kitabı Projesi
Veli Eğitimi Projesi
Kahramanlarımızı Unutmayalım
 

Kelime Hazinesi Kutusu

Proje Adı: Türkçe İçin Küçük Çocukların Büyük Adımları

 

KELİME HAZİNESİ KUTUSU
Projenin birinci adımı, “KELİME HAZİNESİ KUTUSU” çalışmasıdır.
Öğrencinin isteğine göre herhangi bir kutuyu kaplayıp kumbara haline getirmesi, kelimelerin anlamlarını,Türkçe sözlükten öğrenip küçük kağıtlara yazıp kutuya atması ile en çok işimize yarayacak, gerçek hazinemizin zenginleştirilmesi hedeflenmiştir.
 
 
 


DOĞRU YANLIŞ CETVELİ
Projenin ikinci adımı, bu çalışmayı desteklemek üzere tasarlanmış “DOĞRU YANLIŞ CETVELİ” olup yine tüm öğrencilerce hazırlanabilecek öğretici bir oyuncaktır. Mukavvadan yapılmış uzun, dar kutu hazırlanır. Kutunun bir yüzüne kelimelerin doğru ve yanlış kullanımlarının aynı anda görülebileceği iki pencere açılır. İki boşalmış makaranın içlerine kurşun kalemler yerleştirilir. Kutu üzerindeki pencerelerin genişliğindeki çadır bezi üzerine kelimelerin doğru ve yanlış kullanımları asetat kalemi ile yazılır. Bu şerit şeklindeki çadır bezi makaraların üzerine takılır. Hazırlanan sistem kutu içine kalemlerin bir ucu dışarıda kalacak şekilde yerleştirilir. Kalemlerin dışarıda kalmış bölümünün çevrilmesiyle sistem hareket eder ve aynı anda gülen yüz ifadesi olan pencerede kelimenin doğru kullanımı, asık surat ifadeli pencerede ise yanlış kullanımı görülür.
 
 
 


NOKTALAMA İŞARETLİ TİŞÖRTLER
Projenin üçüncü adımı ise, özellikle yazılı iletişimde doğru anlatıma katkı sağlamak için tasarlanmış“NOKTALAMA İŞARETLİ TİŞÖRTLER”dir.
Karikatür çalışması ile kişileştirilen noktalama işaretleri kendilerini tanıtma ve doğru yerde kullanılma çabasındadırlar.


Bu üç önemli küçük adımla öğrenciler bilgiyi farklı yöntemlerle kazanma becerisi, öğrenmeyi kendi başına gerçekleştirme becerisi, dilini doğru konuşma-yazma becerisi, sorunsuz iletişim kurma becerisi kazanacaklardır. Kullandığı dili tanıyan öğrenciler, Türkçe’nin bilim dili olduğu gerçeğiyle yüzleşerek, bilimsel çalışmalarının ifadesinde kullanarak, global dünyayı da bu gerçekle yüzleştireceklerdir.


Sena Güvenç, Salih Emre Geyik, Seda Eliri - Kırıkkale


Bu proje Vehbi Koç Vakfı'nın "Global Dünyada Eğitim Proje Yarışması" 2008 - Öğrenci Kategorisi'nde 1. olan çalışmadır.

Alıntı: kocschool.k12.tr


Bugüne kadar 79177 ziyaretçi (147580 klik) burdaydı!