Eğitimde Güzel Çalışmalar 2Eğitimde Güzel Çalışmalar, Uygulamalar - 2Türkçe öğretmenimiz "edebiyat çınarı" adlı bir ağaç yaptı. Küp içine yerleştirdiği ağaca her ay bir yazarın eserlerini ve hayatını anlatan yazılar asıyoruz.
Ramazanda öğrencilere iftar yemeği verdik.
Başarılı ve olumsuz davranışlar sergileyen öğrencilerin ailelerini ziyaret eder kimine teşekkür eder hediye veririz.kimiyle problemleri nasıl çözeriz onu konuşuruz. Veli toplantılarını akşam yaparız.
Veliye de karne göndermişler... çocuğunu hergün temiz gönderdi mi, toplantılara katıldı mı vb... kıstaslar vardı.. bence güzel bir uygulama...
Okulun görülecek bir yerine bir kutu koyup branşımla ilgili bir soru soruyordum. Kutuya atılan doğru cevaplar içinden bir tanesini kura ile belirleyerek, Coğrafya ile ilgili bir kitap hediye ediyorduk. Öğrenciler bir hafta boyunca bu yönde kanalize oluyorlardı.
OKULDA SINIFLARA AYAKKABI İLE GİRMEK YASAK. SINIFLARDA HALISER VAR.ÖĞRENCİLER AİT DOLAPLAR VAR.
HAFTADA BİR GÜN SERBEST KIYAFET UYGULAMASI YAPAN OKULLARIMIZ İLE ZİLSİZ DERSE GİREN OKULLARIMIZ VAR.
Bizler okulmuzda öğrencilerimiz ve öğrencilerimizin katıldığı açık oturumlar yaptık.
-Birinin konusu öğretmen-öğrenci ilişkileri.
-Diğeri ise okulmuzda başarıyı artırmak için okulmuzda öğrenci,veli,idareci ve öğretmenler neler yapmalıdır.
Oturumlarda öğrenciler tartışma kuralları içinde istedikleri gibi öğretmenlerine eleşriler, öneriler, övgüler yaptılar. Çok düzeyli,yararlı ve etkileyici geçti.
denemeniz tavsiye ederim öğrencilerinizin ne kadar yaratıcı ve ince hicivlerinasıl açıklıkla ortaya koyduklarını görceksiniz.
-Sınıflararası bilgi yarışması, tartışma programlar vb düzenliyoruz.
İkinci dönem Fizik'ten özgün projeleri olanların projelerini ve araştırma aşamalarını okula ve öğretmenlere sunmalarını sağlayacağım.
Ben derslerime belli periyotlarla veli misafir ediyorum.Özellikle de problemli öğrencilerin olduğu sınıflara ve problemi olan, sınıf,düzenini bozan öğrencilerin velilerini özellikle. Çok faydasını gördüm.Öğrenciler de çok şaşırdılar ve evde gördüğü anne babasını okulda sınıf ortamında da görmek öğrenciye tuhaf geliyor.Veliler bizlere çok hak veriyor.Bu uygulamayı başlattığımdan beri veliler her istediğimi yapıyorlar, hiçbir şeyi aksatmıyorlar.
1. Bazı okullarımızda şebeke suları içmeye uygun olmadığından, sınıflara galonla su ve plastik bardak alınması uygun olur. Öğrenciler sürekli suluk taşımak zorunda kalmıyorlar.
2. Okul kitaplığını zenginleştirmek için veliler arasında kitap bağışlama kampanyası yapılabir. Bu oku-aile birliği toplantısında gündeme alınırsa daha etkili olur. Klüp öğrencilerince ve rehber öğretmenlerince evlerde hazırlanacak pasta, simit, puaçaların okul öğrencilerine satılması sonucu elde edilecek gelir kitap alımında kullanılabilir.
3 Veli profiliniz uygunsa "çantasız eğitim" uygulaması için veliler aracılığı ile sınıflara öğrenci dolabı yaptırabilirsiniz.
4. 1. sınıflar başta olmak üzere Türkçe ve Hayat bilgisi derselerinde kukla oyanatarak. Dinleme-izleme,görsel okuma; öğrencilere oynattırarak ise konuşma ve görsel sunu alanlarına yönelik çok eğlenceli etkinlikler yapabilirsiniz. Hatta kuklaları sınıfta birlikte yapabilirsiniz.
5. Öğrencilerde okuma alışkanlığını geliştirmek için okul koridoruna kitap tanıtım panosu yapabilirsiniz. Bu panoda farklı sınıf düzeylerine uygun okunması tavsiye edilen kitapların isimleri yazılıp kitaplar kısaca tanıtılabilir.
6. İngilizce eğitimi yaparken,ingilizce çizgifilim CD'lerini öğrencilerinize izlettirebilirsiniz.
7. Türkçe dersinde şiir okutmadan önce şiir dinleme çalışmaları yaptırabilirsiniz. Şiir kasetleri dinletebirsiniz.
8. Dönem ödevlerini mutlaka araştırma ve inceleme gerektirecek güncel konulardan verebilirsiniz (Örneğin yenilenebilir erenji kaynakları...)
Sınıf tahtasının üzerine bir parça tahta daha ilave edeceğiz. her hafta bir özlü söz veya atasözü yazıp ders aralarında öğrencilerden o söz ile ilgili fikirlerini alacağız.
Matematik dersini öğretmek için önce dersin içeriğini kavratmak ve tabi ki ilgi uyandırıp,sevdirmek istiyorum.(Ben de lisede ki matematik hocam sevgili Demir Demirhas'tan etkilenip bu branşı seçmiştim.)
Matematik yıllık ödevlerini öğrencinin ilgisine göre seçiyorum.Herhangi bir kitaptan bir konuyu yazıp getirmeleri yerine onlara matematik dersinde öğrenilen bir kavram,sembol veya ilişkileri içeren haber ve makalelerin güncel yayınlardan derlenip bir poster hazırlatıyorum.Bu kavramlarla ilgili küçük küçük tanımlar,açıklamalar da ekliyoruz postere.Sınıfta posterlerimizi sergileyerek bu ödevlerden bütün sınıfın faydalanmasını sağlıyoruz.Ayrıca en güzel posteri oylama ile belirleyeceğimizi söylediğimizden herkes daha bir özen gösteriyor posterine.Böylece matematiğin günlük hayatta her zaman kullandığımız bir ders olduğunu göstermek ve özendirmek istiyorum.
Seviyesi daha iyi olan öğrencilerime ise çeşitli mantık sorularının,zeka problemlerinin çözümlerini proje şeklinde hazırlatıyorum.Hepsi birbirinden farklı,orijinal sorular bulmak için yarışıyorlar.
Bilgisayar kullanmasını çok seven bir öğrencime power point sunusu hazırlatıyorum.
Bu tarz ödevlerin dosyalanan ödevlerden daha işlevsel olduğuna inanıyorum. Geçen yıllarda Matematik Panosu hazırlardım.Burada sınavlarda çıkmış,yada çok güzel soruları,bazen de bilmece tarzındaki soruları sergileyerek öğrencilerin bu derse ilgisini çekmeye çalışırdım.
Bazen de öğretmen arkadaşlarım birlikte sorular hakkında yorum yapar,çözmeye çalışır,doğru cevabı gelip sorarlardı.
Bilim ve teknoloji kulübü çalışmaları içinde ''her öğrenciye bir canlının sorumluluğu '' çalışması başlattım. He öğrenci kendi sevdiği ve edindiği bir canlının bakımını üslendi. Bu canlıların bakımı okul içinde yapıldı. Çiçekler okul koridorlarına ve Biyoloji, Fizik laboratuvarında beslendi.İsteyen dayanıklı çiçekleri gül v.b okul bahçesine dikti. Akavaryum,kuş,su kaplumbağası, beyaz fare v.b sevimli yartıklar laboratuvarlarımızı canlandırdı.
Bu yolla kulüpeki her öğrenciye ve okuldaki gönüllü öğrencilere görev verdim. Canlıları böylece tanımalarını sağladık. Ayrıca sorumluluk duyguları gelişti. Koridorlardaki çiçekler öğrenciler tarafından korundu. Koridorlarımız hem güzel ve temiz oldu hem de koşuşturmaların yeri olmaktan çıktı.
Köy okullarındaki öğrencilerin genelde okuduğunu anlama ile ciddi anlamda problemleri oluyor.Kelime hazneleri çok dardı.Bunun için sene başından başlayarak derslerimde sürekli olarak kompozisyon yazdırmaya başladım bütün sınıflarda.Bu kompozisyonları teker teker okuyarak hataları kağıtlara küçük notlar yazarak tekrar kendilerine verdim.
Bütün öğrencilerime birer defter almalarını ve bu deftere seviyelerine göre "örneğin:6.sınıf öğrencisi için günde 3 kelime"hergün sözlükten anlamlarını bilmedikleri kelimeleri yazmalarını ve bunları örneklendirip kompozisyonlarında da mümkün olduğunca kullanmalarını istedim.
Her hafta bir kitap okuma alışkanlığı kazandırmaya çalıştım.Bunun içinde ayrı bir defter oluşturduk.Bu deftere de kitabın adı,yazarı,kahramanları ve kitabın kısa (1-2 sayfa) özetini yazmalarını istedim.
Bütün bunlar uygulamaya geçtiğinde öğrencilerimin kompozisyonlarında gözle görülür değişmeler görmeye başladım.
Ben kendi hazırlamış olduğum internet sitesinden işlediğim konulara göre öğrencilere ders notu hazırlıyorum. Öğrenciler siteme girip ders notlarını oradan indirebiliyorlar. Bu sayede derslerimde not tutturmak gibi bir külfetten hem ben kurtuldum hemde öğrencilerim kurtuldu. Bu sayede derslerimi zaman kısıtlaması olmadan ve öğrencileri daha aktif ederek işleyebiliyorum. Bu arada bu uygulamayı köy okullarında yapmanın ne kadar zor olduğunu biliyorum. Tavsiyem şehirlerde çalışan öğretmen arkadaşlara.
Önceden öğrencilere fotokopi ile ders notu dağıtalım derken bir sürü sıkıntı yaşıyordum. Kimi öğrenci fotokopi parası vermek istemiyordu. Kimi idareciler sarf malzemelerinin eksikliğinden dolayı fotokopi olayına sıcak bakmıyordu. Şimdi sitem sayesinde bu dertlerim yok artık. Üstelik öğrencilerim de bilgisayarla uğraşmanın verdiği zevkle ders notlarını zevkle takip ediyorlar.
türkçe ses bilgisinde (1-2 sınıflarda)karga ile eşeğin konuşturulduğu karikatürler çiziyoprdum. bayağı işe yarıyodu 4 sınıf sınıfımda her öğrencinin en az bir tane canlı çiçeği var bakımlarını kendileri yapıyor. sınıfımızda akvaryum var her öğrencinin balığı var ve bakımlarını günlük nöbetciler yapıyor. sınıftaki panoların hepsi öğrencilerin ulaşabileceği düzeye indirildi köşeleri(panoları)öğrenciler işliyor. sınıfta uyulması gereken kuralları birlikte belirledik ve sözleşme haline getirip sınıfın girişine astık. oturma düzenimizi sürejkli değiştiriyoruz.(15-20 gün yada her ünitede) mümkün mertebe her alanda takım çalışması (planlı,sunumlu ve raporu hazırlanarak)yapmaya gayret ediyoruz.sınıfımızda bilgisayar,tv ve VCD var hem derste hem ders dışında kullanıyoruz. uygun zamanlarda öğrenciler uygun çizgi film izliyebviliyo yada oyun oynayabiliyorlar. sınıfımızda sanat eserleri mevcut.(ebrular, resimler vs.)
*Onceki calistigim okulda tenefuslerde muzik dinletiyorduk boylece ogrenciler enerjilerini dans ederek harciyorlardi.Ayni zamanda da cok keyif aliyorlardi.Simdi calistigim okulda tenefusler 5' oldugu icin bu mumkun olmuyor.
*Sinifimda her hafta baska bir ogrenci sinif baskani oluyor.Boylece butun ogrenciler sorumluluk almayi ve o sorumlulugu yerine getirmeyi ogreniyorlar.
*Sene basinda dersine girdigim butun ogrencilerin telefon numaralarini alirim.Her aksam , 3 ogrencinin evini arayarak hem kendileri ile hem de velileri ile gorusurum.
*Yazililari "open book" olarak yapiyorum.Okudugum kadari ile baska bir arkadas da ayni uygulamadan soz etmis.Kendisinin de dedigi gibi ogrenciler stres olmadan daha rahat bir sekilde bilgi transferini gerceklestirebiliyorlar.
*Onceki okulumda bilgisayar lab.miz vardi ve her ogretmen haftada dersinin 2 saatini lab.da islerdi.Ben de ogrencilerime computer-based aktiviteleri yaptirirdim.Isledigimiz konularla ilgili oyunlar oynardik.Cok zevkli oluyordu.Ayda 1 ingilizce cizgi film izlerdik.Ayrica ogrencilerime e-mail arkadaslari buldum ve birbirleri ile iletisime gecmelerini saglayarak ingilizcelerini gelistirmeleri hususunda ogrencilerimle birlikte adim atmis olduk.Calistigim okulda bilgisayar bulunmadigi icin bu uygulamalari simdi yapamiyorum.
*Hava guzel oldugu zaman bazi derslerde ogrencilerim ile disari cikariz ve konularimizi disarda daha aktif olarak isleriz.Sinif ortaminin ogrencileri kisitladigini dusunuyorum.Ortam degisikliginin ogrencilerime iyi geldigini goruyorum.*Onceki calistigim okulda tenefuslerde muzik dinletiyorduk boylece ogrenciler enerjilerini dans ederek harciyorlardi.Ayni zamanda da cok keyif aliyorlardi.Simdi calistigim okulda tenefusler 5' oldugu icin bu mumkun olmuyor.
*Sinifimda her hafta baska bir ogrenci sinif baskani oluyor.Boylece butun ogrenciler sorumluluk almayi ve o sorumlulugu yerine getirmeyi ogreniyorlar.
*Sene basinda dersine girdigim butun ogrencilerin telefon numaralarini alirim.Her aksam , 3 ogrencinin evini arayarak hem kendileri ile hem de velileri ile gorusurum.
*Yazililari "open book" olarak yapiyorum.Okudugum kadari ile baska bir arkadas da ayni uygulamadan soz etmis.Kendisinin de dedigi gibi ogrenciler stres olmadan daha rahat bir sekilde bilgi transferini gerceklestirebiliyorlar.
*Onceki okulumda bilgisayar lab.miz vardi ve her ogretmen haftada dersinin 2 saatini lab.da islerdi.Ben de ogrencilerime computer-based aktiviteleri yaptirirdim.Isledigimiz konularla ilgili oyunlar oynardik.Cok zevkli oluyordu.Ayda 1 ingilizce cizgi film izlerdik.Ayrica ogrencilerime e-mail arkadaslari buldum ve birbirleri ile iletisime gecmelerini saglayarak ingilizcelerini gelistirmeleri hususunda ogrencilerimle birlikte adim atmis olduk.Calistigim okulda bilgisayar bulunmadigi icin bu uygulamalari simdi yapamiyorum.
*Hava guzel oldugu zaman bazi derslerde ogrencilerim ile disari cikariz ve konularimizi disarda daha aktif olarak isleriz.Sinif ortaminin ogrencileri kisitladigini dusunuyorum.Ortam degisikliginin ogrencilerime iyi geldigini goruyorum.
Koridorların uygun yerlerine motive edici sözler yazın.
Türkçe derslerinde öğrencilere kendi seslerinden ,fon müziklerini de kendileri ayarlamak üzere şiir kasetleri doldurdular.bu çalışmaları sınıfta dinledik.müdürüm bu çalışmayı duyunca okul genelinde şiir yarışması düzenledi.1.ye,2.ye ve 3.ye ödüller verdik çok güzel çalışma oldu,teneffüslerde çoçukların ellerinde şiir kitapları vardı ilgili olsun veya olmasın herkes şiir okuyordu.
sınıf öğretmenliği yaparken ise dramadan çok faydalandım.mesela fen bil.dersinde rüzgar çeşitlerini işlerken her biri kendi istediği bir rüzgar oluyor adını vermeden kendini tanıtıyor sınıfa bilin bakalım ben kimim diyor öğrenciler bulmaya çalışıyor.
yine ilk ders bir öğrenci haberleri,bir öğrenci hava durumunu ,bir öğrencide spor haberlerini sunuyordu.spor haberleri biraz olaylı geçince uygulamadan kaldıdım.tabi bu öğrencileri bir gün önceden görevlendiriyordum.
|
|
